Saberes e práticas constitutivos da formação inicial docente em tempos de adversidade – Volume 5

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 Lorranny da Silva Cavalcante Lauro Inácio de Moura Filho Dos verdes campos para as senzalas: uma análise das inconsistências da periodização literária na obra Os escravos, de Castro Alves CAPÍTULO 2 Karissa dos Santos Farias Lauro Inácio de Moura Filho Literatura e ensino em Cartas Chilenas: a performance didática no ensino de Literatura CAPÍTULO 3 Antônio Pedro de Araújo Junior Lauro Inácio de Moura Filho O Romantismo ensinado a partir d’o Judas Em Sábado De Aleluia CAPÍTULO 4 Glauciane Martins Camurça Lauro Inácio de Moura Filho A performance didática no ensino de literatura e na leitura literária CAPÍTULO 5 Jaqueline Rabelo de Lima Maria Márcia Melo de Castro Martins PIBID UECE: perfil dos bolsistas 2020-2022 CAPÍTULO 6 Analívia Lopes de Souza Mácia Dutra Moura Alana Stefani Cirqueira Freire Anny Rafaela Santos Farias Caroline Nery Jezler Jaqueline dos Santos Cardoso Os desafios da educação digital em tempos de pandemia da COVID-19 CAPÍTULO 7 Anatalice Fagundes Bizerra Diane Pereira dos Santos Daiane Cristine Ribeiro Rodrigues Jaqueline dos Santos Cardoso Caroline Nery Jezler Desafios na articulação teoria/prática na formação inicial de professores a partir da análise das experiências de ex-pibidianos CAPÍTULO 8 Paulianne Silva dos Santos Fabiane Costa Silva Vera Lúcia Rocha da Silva Geórgia de Sousa Tavares O uso da literatura de cordel como recurso didático para o ensino de biomas mundiais CAPÍTULO 9 Felipe Bartilotti dos Santos Ariela Gomes de Freitas Júlio César da Silva Moura Vieira Gisele Soares Lemos Shaw Modelos didáticos atômicos como ferramenta para o ensino remoto em aulas de ciências da natureza CAPÍTULO 10 Andressa da Cunha Soares Jarline dos Santos Cardoso Vitória Sobreira de Aquino Deydeby Illan dos Santos Pereira Rodolfo André dos Santos Kalline de Almeida Alves Carneiro Maria Betania Hermenegildo dos Santos Sequência didática sobre o conteúdo “A Matéria”: uma experiência no ensino remoto CAPÍTULO 11 Danilo Vieira Nunes de Araújo Katarina Feitosa França Vasconcelos Mônica Arlinge Tobias Inácio Taís Santos da Paz Maria Lenilda Caetano França Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID) no sertão sergipano: um relato de experiência CAPÍTULO 12 Andreia Clementino dos Santos Erika Wilma de Paiva Rodrigues Maria Fidelis de Oliveira Nathalia da Silva Tavares Rodolfo André dos Santos Kalline de Almeida Alves Carneiro Maria Betania Hermenegildo dos Santos Uso da Plataforma Mentimeter no Levantamento do Conhecimento Prévio dos Alunos: ensino de Estequiometria CAPÍTULO 13 Eduardo Fernandes Silva Lemos Érika Maria de Lima Silva Raquel Fernandes Oliveira Roberto Mariano de Araújo Filho O uso da calculadora simples na formação inicial: um relato de experiência da iniciação à docência CAPÍTULO 14 Camila Elizabete da Silva da Silva Karoliny Oliveira Rostelato da Silva Lillyte Catarine Berenguer Lima Maria Aline da Silva Barros Diana Maria de Andrade Silva Moura Coutinho José Jacinto dos Santos Filho Rinalda Fernanda de Arruda Os desafios do ensino remoto na residência pedagógica: uma reflexão das vivências educacionais na zona da mata norte de Pernambuco CAPÍTULO 15 Jessiane Bezerra Gomes Maria Eduarda Felix Nascimento Josielma Pereira Leal Marcos Vinícius Pereira da Cruz Raphael Cavalcante Paulo David Holanda de Oliveira Carlos Henrique de Brito A importância do Pibid na formação inicial do professor de biologia: relato de caso de quem participou do projeto como bolsista e hoje é professor supervisor CAPÍTULO 16 Domingos Mesquita Alves José Augusto Chaves Francisco Silvio Holanda de Souza Cesár Augustus Diniz Silva Pibid Música IFCE - (Re)conhecimento musical no ensino fundamental II em Crateús: um relato de experiência CAPÍTULO 17 Vitor Gabriel Borges Hernesto Joandison Camelo Batista Ribeiro Anderson Delfino Mauricio Nunes Raphael Cavalcante Paulo Carlos Henrique de Brito David Holanda de Oliveira Do virtual ao pedagógico: uma reflexão sobre a importância do Pibid em épocas de atividade remota nas aulas de biologia CAPÍTULO 18 Isabelle Regina Menezes Dos Santos David Do Nascimento Monteiro Raiane Dos Santos Silva Raphael Cavalcante Paulo Carlos Henrique de Brito David Holanda de Oliveira Ações educativas realizadas pelo Pibid/ biologia/areia com professores, alunos e pais em uma escola pública no município de Remígio-PB CAPÍTULO 19 Janieli da Silva Souza Florisa Oliveira do Nascimento Neta Luís Fernando Mesquita de Lima Valdeniz da Silva Cruz Júnior Vanessa Chaves Medeiros Giselle Costa de Sousa Possibilidades do uso de jogos e tecnologias digitais no ensino remoto: um breve relato de experiência na residência pedagógica de matemática/Natal CAPÍTULO 20 Camila Cerqueira Maia Camiliane Teixeira de Souza Moreira Cristiano dos Santos Marta Madaleine Miranda Santos A modelagem matemática no modelo de oficina para estudantes do 6º ano CAPÍTULO 21 Dhâmaris Karolaynne Batista de Sousa Elenilda Lima de Sousa Ranielen Crislorrenia de Sousa Cardoso Letícia Maria dos Santos Reis Elizabete Maria da Silva Maria Cezar de Sousa Alfabetização no ensino remoto: relato de experiência sob a perspectiva de pibidianas CAPÍTULO 22 Isnayane Thayse Ferreira Isis Malheiro Ana Maria Coutinho Feitosa Maria Cezar de Sousa Vivências pibidianas em meio a uma pandemia: relato das experiências do trabalho na escola CAPÍTULO 23 Sandra Bandeira da Silva Ciris Alves da Silva Maria dos Remédios da Silva Gomes Francisca Cláudia de Sousa Assunção Zilda Tizziana Santos Araújo Francisca Maria da Cunha de Sousa Residência Pedagógica e o desafio de aprender a ensinar no ensino remoto CAPÍTULO 24 Andréia do Nascimento Guedes Maria Olívia Nunes da Silva Francisca de Assis Borges de Alencar Silva Ana Luiza Floriano de Moura Britto Um olhar sob o ensino remoto na escola municipal do contentamento – Oeiras/PI em tempos de pandemia: reflexões necessárias CAPÍTULO 25 João Vitor Pessoa Souza Mendonça Mikael Rodrigues da Silva Marques Simão Batista de Freitas Stephane Aureliano Cordeiro Luís Roberto Cavalcanti da Silva Denize Thomaz de Aquino Uso das TDIC como recursos pedagógicos no ensino da geografia: um relato com base em experiências de bolsistas do Pibid CAPÍTULO 26 Raissa Kelly Felix dos Santos Isac Dimitri Pontes Nunes Itala Gitania Simplício da Silva Roziane Marinho Ribeiro Desafios e aprendizagens no ensino de ortografia através do programa residência pedagógica em contexto de pandemia CAPÍTULO 27 Rian Fernandes da Silva Lya Castro da Silva Oseias de Sousa Mourão Hamilton Victor da Silva Junior Relato de experiência: projeto monitoria de ensino de física CAPÍTULO 28 Karine dos Santos Araújo Wanderley de Souza Gois Junior O uso do Kahoot no processo de ensino durante a pandemia CAPÍTULO 29 Bianca Maria da Silva Elisama Cristina Santos Torres Jorge Luiz Venerando da Silva Filho Juliana Cristina de Oliveira Cruz Maria Aparecida de Oliveira da Costa e Silva Nelma Menezes Soares de Azevêdo A dinâmica de textos curtos na formação do aluno leitor: trabalhando crônica e conto na sala de aula CAPÍTULO 30 Maria Francisca de Souza Macêdo Maria Elizabeth Ferreira de Oliveira Karla Franciane Rodrigues Alves Maiara Bernardino da Silva Jamerson Fernando Confort Martins Compartilhando memórias e experiências: contribuições do PIBID para formação docente CAPÍTULO 31 Luiz Carlos da Silva Rocha José Daniel de Lima Gonçalves Maria Francisca de Souza Macêdo Jamerson Fernando Confort Martins Maiara Bernardino da Silva Trabalhando razão e proporção nas perspectivas das habilidades e competências exigidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): relato de experiência CAPÍTULO 32 Sebastiana Vieira Siqueira Maria Carolaine Aurélio Fernandes Rosendo Lourival Rosa Pereira Ana Lúcia Rodrigues da Silva A vivência no programa residência pedagógica química FAEC/UECE: experiências no ensino remoto Sobre os autores e as autoras