Políticas linguísticas e ensino de línguas
- ISBN digital: 9788572211031
- ISBN impresso: Publicação apenas digital
- DOI: 10.31560/pimentacultural/2024.11031
Organizadores: Patrícia Graciela da Rocha, Ivonete Nink Soares e Lucas de Souza Machado
A obra apresenta, em sua primeira parte, textos que relacionam políticas linguísticas a questões diversas como toponímia, linguagem neutra, preconceito de gênero, norma padrão, funções sociais da Libras e a educação escolar indígena brasileira. A segunda parte da obra traz textos que relacionam o ensino de línguas ao plurilinguismo indígena fronteiriço no MS, a percepções de alunos sobre a cultura boliviana em Campo Crande/MS e à abordagem de fake news em livros didáticos.
SUMÁRIO
Apresentação
PARTE 1
POLÍTICAS LINGUÍSTICAS
CAPÍTULO 1
Patricia Mara Medina Leirias dos Santos
Intolerância religiosa na toponímia urbana de Campo Grande/MS: políticas linguísticas discriminatórias no bairro Moreninhas
CAPÍTULO 2
Diogo Burlamaqui
Linguagem “neutra”: Brasil neutro?
CAPÍTULO 3
Lucas de Souza Machado
Políticas linguísticas democráticas x políticas linguísticas conservadoras: o caso da presidenta(a) Dilma
CAPÍTULO 4
Luclecia Silva de Almeida Matias
Políticas normativas e o currículo de referência de Mato Grosso do Sul: qual o lugar da norma-padrão?
CAPÍTULO 5
Maiara Cano Romero Pereira
Funções sociais das línguas minorizadas: a questão da Libras
CAPÍTULO 6
Patrícia Graciela da Rocha
Políticas linguísticas para o plurilinguismo e a educação escolar indígena brasileira: avanços e retrocessos
PARTE 2
ENSINO DE LÍNGUAS
CAPÍTULO 7
Lucidia Balbuena Vareiro
Ana Karla Pereira de Miranda
A aquisição da língua portuguesa por alunos indígenas na faixa da fronteira em Mato Grosso do Sul: realidade e desafios
CAPÍTULO 8
Pâmela dos Santos Fuzaro
Bianca da Costa Borges
Gabriely Santana de Oliveira
Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
Interculturalidade crítica: percepções de alunos do ensino médio sobre a cultura boliviana
CAPÍTULO 9
Fabiana Poças Biondo
Matheus Cardoso
Desafios contemporâneos na educação linguística: abordagem de fake news em livros didáticos
Organizadores/as
Autores/as
Índice remissivo
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