Pensar a educação: entre partilhas e saberes

Name: Pensar a educação
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Organizadora: Gabriela Piske

Pensar a educação: entre partilhas e saberes é mais uma edição da coleção Aspectos da Educação, publicação que reúne pesquisas oriundas da sala de aula e pesquisadores que têm muito a nos auxiliar na caminhada, muitas vezes de luta, mas extremamente necessária, da docência. Afinal, quando pesquisamos, estudamos e divulgamos cientificamente sobre o contexto educacional, damos um passo na esperança de que os saberes se multipliquem e que, a partir deles, os docentes olhem com mais sensibilidade e criticidade para si e para seu entorno. O objetivo: elevar a qualidade da educação.

SUMÁRIO Compartilhamento de saberes CAPÍTULO 1 Gabriela Piske Biblioteca escolar como espaço para a educação estética: uma análise sobre as pesquisas realizadas acerca dessa temática CAPÍTULO 2 Janaína Vieira da Silva Cátia Alves Martins Biblioteca escolar como espaço de fluxo: do engajamento da Gestão Escolar à proposição de lugar de formação, reflexão e ação CAPÍTULO 3 Vítor Hugo da Silva A construção do conhecimento da literatura em sala de aula CAPÍTULO 4 Tiago Mendes de Oliveira Vanguarda, tecnologia e renovação estética: aproximação e proposta de ensino da poesia concreta CAPÍTULO 5 Ivane Câmara Brandão Ramos O uso da leitura e da escrita por meio da prática pedagógica roda de leitura na instituição pública e particular: um estudo comparativo nos diversos contextos sociais CAPÍTULO 6 Vanuza Martins Lara Silvana Alves Queiroz Domingos Acelmo Ribeiro Paz Patrícia Macedo de Castro Régia Chacon Pessoa de Lima Carlos Alberto de Souza Junior Os efeitos da casualidade e causação de Osvaldo Pessoa Junior no processo ensino e aprendizagem de ciências em tempos de pandemia da Covid-19 CAPÍTULO 7 Soraia Cristina Weidman Baltruk O professor de ensino fundamental, a tribo e o reinventar na pandemia CAPÍTULO 8 Claudeni Marques Santos Fernanda Rodrigues Alves Costa Geide Rosa Coelho A pesquisa narrativa em investigações sobre a formação de professores: uma revisão nos anais da ANPEd de 2011 a 2021 CAPÍTULO 9 Vicência Paula da Conceição Gomes Ginaldo Cardoso de Araújo Formação continuada de professores no diálogo com a escola: uma possibilidade de enfrentamento à desigualdade educacional CAPÍTULO 10 Sidney Pereira da Silva Affirmative Action Policy: Argentina and Brazil’s approaches to mitigate inequality in access to Higher Education Sobre a organizadora Sobre os autores e autoras Índice remissivo