Língua-linguagem, educação e educação linguística

SUMÁRIO Agradecimentos Walkyria Monte Mór Universidade de São Paulo Prefácio Sobre design na construção da linguagem e de uma educação linguística para transver o mundo Referências CAPÍTULO 1 Introdução Uma breve autoetnografia CAPÍTULO 2 A metodologia da pesquisa CAPÍTULO 3 Uma nota antes de seguirmos: alguns termos-chave CAPÍTULO 4 Reflexão 1 Falando seriamente e sem mais bate-papos, prezadas educadoras, apresento-lhes a língua-linguagem CAPÍTULO 5 Pequeno adendo 1.1. Modernidade e pós-modernidade, estruturalismo e pós-estruturalismo, língua-linguagem CAPÍTULO 6 Complemento 1.2. O processo de construção de sentidos CAPÍTULO 7 Reflexão 2 Ah, a educação! CAPÍTULO 8 Complemento 2.1. Educação brasileira e suas filosofias CAPÍTULO 9 Reflexão 3 Ah, finalmente, a educação linguística! CAPÍTULO 10 Adendo importante 3.1. Formação docente e educação linguística CAPÍTULO 11 Complemento 3.2. Educação linguística e (multi)letramentos CAPÍTULO 12 Impulso final 3.2. Desafios para a formação docente e educação linguística CAPÍTULO 13 Conclusões É preciso encerrar, por ora, esta conversa, pois “tenho sangrado demais, tenho chorado pra cachorro, o ano passado eu morri, mas este ano eu não morro” Agora encerramos mesmo! Seguem as referências Índice remissivo