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Interconexões em Linguagens e Educação: Florescendo Conhecimentos

Name: Interconexões em Linguagens e Educação
SKU: 994

Organizadora: Neide Araújo Castilho Teno

Interconexões em Linguagens e Educação: Florescendo Conhecimentos é uma coletânea que reúne catorze capítulos de pesquisadores que dialogam na perspectiva dos Estudos Linguísticos, Linguística Aplicada, Artes e Educação, a obra propõe reflexões que vão desde a autoetnografia e os letramentos críticos até a análise de gêneros multimodais e a inclusão de estudantes com necessidades especiais, assim como a formação de professores para atuação em perspectivas inclusivas. Cada capítulo oferece uma contribuição para o debate sobre linguagens e ensino, abordando temas como o uso de fanzines, tirinhas e propagandas como recursos didáticos, além de práticas pedagógicas externas para a formação de leitores críticos e o uso de novas tecnologias na sala de aula. Por meio dessas interconexões, os autores exploram o papel transformador da educação, enfatizando a importância da linguagem como ferramenta para promover a inclusão, a diversidade e o desenvolvimento social. Publicada pela Editora Pimenta Cultural, esta obra é essencial para educadores, pesquisadores e estudantes que desejam expandir seus horizontes sobre o ensino de linguagens, explorando novas metodologias que integram arte, tecnologia e inovação pedagógica. Um convite para refletir sobre como podemos florescer enquanto agentes de mudança em um mundo cada vez mais complexo e multicultural.

SUMÁRIO Apresentação CAPÍTULO 1 Kelly de Melo Nogueira Loureiro Autoetnografia e letramentos críticos: florescendo conhecimentos por meio do carrossel de vivências Autoethnography and critical literacies: blossoming knowledge through the carousel of experiences CAPÍTULO 2 Neide Araújo Castilho Teno Gêneros multimodais em sala de aula: a tendência do ensino de línguas na contemporaneidade Multimodal genres in the classroom: the trend in contemporary language teaching CAPÍTULO 3 Évelyn Coelho Paini Webber Caminhos para uma análise semiótica: um estudo da tela “A crucificação” de Francisco de Zurbarán Paths to a semiotic analysis: a study of the canvas “The Crucifixion” by Francisco de Zurbarán CAPÍTULO 4 Vanessa Basso Perosa Análise semiótica discursiva em obra de arte: construção de sentidos em Lídia Bais Discursive semiotic analysis in a work of art: construction of meanings in Lidia Bais CAPÍTULO 5 Aparecido Devanir Fernandes Elza Sabino da Silva Bueno Marcas de oralidade em produções textuais de alunos do ensino fundamental: experiências reflexivas Marks of orality in textual productions of elementary school students: reflective experiences CAPÍTULO 6 Nádia Bentos Gonçalves Gênero textual propaganda publicitária on-line: em busca do letramento social The textual genre of online advertising: in search of social literacy CAPÍTULO 7 Luciane Ruis de Campos Almeida Michelly Mendes da Silva Livro didático do ensino fundamental de língua portuguesa: como suporte para o fomento do letramento digital Portuguese language elementary education textbook: as a support for promoting digital literacy CAPÍTULO 8 Edinéia Leite dos Santos Leitura de imagem na sala de aula: perspectiva de ensino para formação de leitor crítico Image reading in the classroom: teaching perspective for critical reader training CAPÍTULO 9 Léia Bernal Sanches Correia A formação leitora na perspectiva multimodal: um olhar para o livro didático Reading training from a multimodal perspective: a look at the textbook CAPÍTULO 10 Dayane Matos da SILVA Ensino e a biblioteca escolar: sob o olhar dos agentes do letramento Teaching and the school library: from the perspective of literacy agents CAPÍTULO 11 Alessandra Risalde Dias Fanzines fanzinar como proposta didática de ensino: novas possibilidades e interconexões na educação básica Fanzines fanzinar: proposing new possibilities and interconnections in basic education CAPÍTULO 12 Maria Aparecida Miatello Reflexões sobre a formação de professores para o ensino de arte a alunos com transtorno do espectro autista Reflections on teacher training for art education for students with autism spectrum disorder CAPÍTULO 13 Rosely Brum Ojeda Análise linguística e multimodalidade do gênero tiras: caminhos para práticas em sala de aula Linguistic analysis and multimodality of the strip genre: paths for classroom practices CAPÍTULO 14 Andreia Silva dos Santos Linguagem e ensino no atendimento educacional especializado: experiências em sala de recursos multifuncionais Language and teaching in specialized educational service: experiences in a multifunctional resource room Sobre as autoras Índice remissivo