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Gêneros Textuais: da Pesquisa ao Ensino e à Extensão

Organizadoras: Maria Margarete Fernandes de Sousa, Abniza Pontes de Barros Leal, Maria Ednilza Oliveira Moreira, Meyssa Maria Bezerra Cavalcante dos Santos, Lucineide Matos Lopes, Flávia Cristina Candido de Oliveira e Ana Cátia Silva de Lemos Colares

O livro GÊNEROS TEXTUAIS: DA PESQUISA AO ENSINO E À EXTENSÃO dedica atenção especial às abordagens dos gêneros textuais nos contextos do ensino básico em língua portuguesa. Este livro conta com 11 artigos e 24 autores(as), todos(as) engajados(as) nos estudos dos gêneros textuais e comprometidos(as) com o ensino da língua portuguesa. A temática global da obra se volta, principalmente, a questões relacionadas ao ensino da leitura e da produção de gêneros diversos, em contextos sociais, igualmente, diversificados; a relação com as orientações da Base Nacional Comum Curricular; e, em especial, a propostas pedagógicas oriundas das pesquisas realizadas. Dessa forma, os leitores encontrarão temas que dialogam, por exemplo, com gêneros como: redação modelo ENEM, anúncios publicitários, verbetes no meio digital, post, nota de repúdio, orientados por diferentes bases teóricas, como Argumentação, Multimodalidade, Semiolinguística, dentre outras.

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 Abniza Pontes de Barros Leal Maria Margarete Fernandes de Sousa Reflexões sobre o ensino da leitura na formação de leitores: contribuições da BNCC e da Linguística Textual CAPÍTULO 2 Maria Margarete Fernandes de Sousa José Nelson dos Santos Neto Bruna Falcão Braga Gênero Textual Nota de Repúdio, Culturas Disciplinares e Ensino CAPÍTULO 3 Maria Ednilza Oliveira Moreira Álbum de verbetes sobre Iracema alencarina: uma forma de interação no meio digital CAPÍTULO 4 Zilda Maria Dutra Rocha Antonio Luciano Pontes O verbete lexicográfico: um gênero textual de caráter metadiscursivo aplicado ao ensino CAPÍTULO 5 Jammara Oliveira Vasconcelos de Sá João Paulo Rocha Silva Luana Cristina Fernandes Rodrigues Paula Heloisa Soares Peregrino Andreza Letícia Xavier Gênero post do Mídia Ninja no Instagram: interlocuções sobre aspectos do suporte de gêneros e o ensino de Língua Portuguesa CAPÍTULO 6 Maria Ednilza Oliveira Moreira Meyssa Maria Bezerra Cavalcante dos Santos Isadora Maria Cavalcante Oliveira Aurenívia Ferreira da Silva Gêneros textuais na cultura digital: o post do instagram como estratégia de ensino CAPÍTULO 7 Flávia Cristina Candido de Oliveira Maria Luana Morais Lima Referenciação por substituição como estratégia argumentativa no gênero redação do Enem CAPÍTULO 8 Flávia Cristina Candido de Oliveira Danielle Bezerra da Ponte Gabriel Luiz Ribeiro de Oliveira As técnicas argumentativas na prosa escolar do 1º ano do Ensino Médio no estilo do gênero redação do Enem CAPÍTULO 9 Ana Cátia Colares Viviane Vieira de Sobrinho Maria Margarete Fernandes de Sousa Tradição discursiva no ensino do texto dissertativo-argumentativo (modelo Enem) CAPÍTULO 10 Ana Rosa Angelim Saldanha Maria Cilânia de Sousa Caldas Argumentação e multimodalidade em anúncios publicitários de campanha comunitária CAPÍTULO 11 Lucineide Matos Lopes Maria Margarete Fernandes de Sousa Ethos, semiolinguística e ensino: reflexões em anúncios publicitários de perfume Sobre as organizadoras Sobre as autoras e os autores Índice remissivo