Discussões sobre educação linguística e formação docente do e com o GEELLE – Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras

Name: Discussões sobre educação linguística e formação docente
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Organizadores: Daniel de Mello Ferraz e Luciana Carvalho Fonseca

Nesta obra, pesquisadores problematizam questões sobre Letramentos (Multi-Novos- Críticos, Digitais), Multimodalidade, tecnologias digitais, agência, affordance, bilinguismo, aprendizagem e educação. Caracterizam ontologicamente discussões sobre raça, pluralidade, (de)colonialidade, cidadania ativa e sobre as teorias Freireanas. Problematizam, também, questões sobre curricularidade, sociedade e educação crítica, dentre outras temáticas que se interseccionam trançando uma complexa teia sobre nosso “fazer pedagógico” em tempos de pandemia. No entanto, esse tempo atravessa o futuro e retrata nosso presente.

SUMÁRIO PARTE 1 LER-NOS LENDO: REVISITANDO OS CICLOS DE PALESTRAS DO GEELLE CAPÍTULO 1 Cecília Mendes Fátima Monteiro Michely Gomes Avelar Lentes descontentes: pelos olhos da barbárie dos discursos autoritários CAPÍTULO 2 Luciana Parnaíba de Castro Ticiane Rafaela de Andrade Moreno Universidade, escola e sociedade: educação crítica e cidadania em tempos pandêmicos CAPÍTULO 3 João Paulo de Souza Araújo Samara Braga Jorge Educação linguística, pós-memória e mudança: repensando aulas de língua inglesa na escola e na formação docente CAPÍTULO 4 Luciana Parnaíba de Castro Simone Yukie Kawashima Letramentos em tempos de (pós-)pandemia CAPÍTULO 5 Adriano de Alcântara Oliveira Sousa Sávio Câmara Educação antirracista: formação de combate aos resquícios da colonialidade CAPÍTULO 6 Janaina Gonçalves Tamara Cervera Políticas linguísticas, desinformação e monolinguismo CAPÍTULO 7 Lizika Pitpar Goldchleger My way through methods and approaches: uma reflexão autoetnográfica CAPÍTULO 8 Cecília Mendes Da colonialidade da língua aos solos decoloniais: que novos terrenos queremos arar? CAPÍTULO 9 Lucas Rigonato Maria Cláudia do Nascimento Ecos duoautoetnográficos: vozes, reflexões e resiliência em tempos de desafio PARTE 2 LEITURAS OUTRAS: PROJETOS, PESQUISAS E PERCURSOS CAPÍTULO 10 Gabriela Gaspar Lima Bilinguismo, bilingualidade e o contexto brasileiro: uma introdução teórica e problemas relacionados CAPÍTULO 11 Lizika Pitpar Goldchleger Elida Maria Rodrigues Bonifácio João Paulo Araújo Maria Amélia Medina Coeli Mendonça Fernanda Martins Ferreira de Araújo Multiletramentos e multiculturalidade: possibilidades educacionais nas aulas de língua inglesa CAPÍTULO 12 Otávio de Oliveira Silva In memoriam O ser professor preto marginal de língua japonesa em comunidades nipo-brasileiras no Brasil e no Japão e em escolas públicas de periferias: uma reflexão autoetnográfica Quem fez este livro Índice remissivo

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