Cadernos de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Ensino de Física da UFRGS

SUMÁRIO Apresentação CAPÍTULO 1 Leonardo Albuquerque Heidemann Rodrigo Weber Pereira Eliane Angela Veit Nem provas, nem descobertas: que podemos produzir no laboratório didático de Física? CAPÍTULO 2 Estevão Antunes Jr. Claudio J. H. Cavalcanti Fernanda Ostermann A BNCC e os PCN no Ensino Fundamental II em interação dialógica: uma análise bakhtiniana articulada a redes textuais CAPÍTULO 3 Alan Alves-Brito Anderson Oliveira Luciano Slovinscki Kaleb Alho Encontro de saberes: novas interfaces de pesquisa em Ensino, Educação e divulgação de Ciências Físicas CAPÍTULO 4 Neusa Teresinha Massoni Claudio Rejane da Silva Dantas Avaliação Externa: uma prática na educação científica com muitas questões em aberto CAPÍTULO 5 Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco Tobias Espinosa Leonardo Albuquerque Heidemann Em busca de sentido: interpretando as experiências acadêmicas à luz das subfunções da autorregulação CAPÍTULO 6 Nathan Willig Lima Gabriela Gomes Rosa Afonso Werner da Rosa Eduardo Gois Em direção a uma pedagogia cosmopolítica: História e Filosofia no Ensino de Ciências para reviver no Antropoceno CAPÍTULO 7 Elkin A. Vera-Rey Ileana M. Greca Ives Solano Araujo Eliane Angela Veit Campos de identificación y negociabilidad: un marco analítico para el estudio de los procesos de formación de identidad docente del profesor de Ciencias CAPÍTULO 8 Matheus Monteiro Nascimento Laís Gedoz Daniel Pigozzo Desigualdades estruturais, práticas sociais e epistêmicas: o modus operandi das ciências sociais no estudo de objetos da Educação em Ciências Sobre os organizadores Sobre os autores e as autoras