Saberes e práticas constitutivos da formação inicial docente em tempos de adversidade – Volume 3

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 Emanoel da Silva Magalhães Francisco Carpegiani Medeiros Borges Adryanna Morais de Lima Cenários para investigação no ensino remoto de matemática: trabalhando com temas contemporâneos transversais da BNCC CAPÍTULO 2 Júlia Quirino Leite da Fonseca Ana Carolina Silva Viegas Gabrielly Késsia de Brito Negromonte Maria Gabriela de Lima Mourão Lucille Maia Batista Ricardo Postal O estímulo à postura crítica no campo da leitura em aulas remotas de português: um relato de experiência a partir de observações de aulas do 6º ano CAPÍTULO 3 Luan de Sousa Batista Raurislandia dos Santos Pereira Teófilo de Oliveira Neto Israel Soares de Sousa Irlana Maria Holanda Gonçalves Experiência Pibidiana: uma abordagem sobre história e identidade e as experiências de vida durante a pandemia da covid-19 dos alunos da EMEIEF Galdino Pires Ferreira CAPÍTULO 4 Ana Beatriz Ferreira Cruz Cosma Dayane Alves Rodrigues Jaqueline Alves Dias Natália Venâncio da Silva Jocerlândia Avilino de Araújo Daysa Rêgo de Lima Olimpíada de língua portuguesa: sequências didáticas com o gênero memórias literárias no ensino remoto CAPÍTULO 5 Natália de Almeida Dias Valeska Soares Veras Brito Wesley Bruno de Sousa Dalva de Oliveira Lima Braga Francisca Thais dos Santos Rocha A iniciação a docência em tempos de pandemia: um relato de experiência acerca do processo de formação docente CAPÍTULO 6 Damião Ramos Oliveira da Silva Karine Francisca dos Santos Thamisis Maia de Medeiros Lucinalva Azevedo dos Santos Vital Mário Luiz Farias Cavalcanti Andreia de Sousa Guimarães Educação e pandemia: percepção dos professores sobre ensino remoto CAPÍTULO 7 Rebeca Nadine de Araújo Paiva Emerson Naylton Bezerra Pereira Giovana Alves Monteiro História e ensino remoto: um relato de experiência sobre as atividades de regência no programa residência pedagógica CAPÍTULO 8 Andreza Cordeiro Firmino Gleicilene da Silva Siqueira Josiel Ventura Alves Maria Eduarda de Lima Vasconcelos A nova realidade do ensino remoto: desafios e perspectivas vivenciados nas aulas de sociologia no ensino médio CAPÍTULO 9 Clóvis Costa dos Santos Jaqueline Araújo Quadros Maira Vitória Moreira dos Santos As “janelas” entre nós: percepções do ensino de geografia em tempos de pandemia CAPÍTULO 10 Emanuel Moita do Nascimento Uânia da Silva Alves Juergen Ygor Lemos de Oliveira Dayane Bandeira de Araújo Cicero Luciano Alves Costa Nível de satisfação de bolsistas Pibid do curso de educação física no contexto de ensino remoto CAPÍTULO 11 Emanuelle Dantas Souto Juliana do Nascimento Silva Lucila Matos Bezerra Alves Lucinalva Azevedo dos Santos Vital Mário Luiz Farias Cavalcanti Andreia de Sousa Guimarães Ensino remoto e o Enem: contribuições de aulões revisionais em biologia para alunos do ensino médio CAPÍTULO 12 Ana Rafaela Sousa Silva Visgueira Carlos Augusto Fernandes de Medeiros Icaro Javan Ferreira Lages Suênya Marley Mourão Batista Cleidilene da Rocha Paulino A utilização de videoaulas no ensino remoto emergencial: um relato do projeto “alfabetização em versos e rimas” no Pibid de Campo Maior-PI CAPÍTULO 13 Jamili Silva Fialho Jones Baroni Ferreira de Menezes Maria Márcia de Melo Castro Martins Iniciação à docência: ações dos licenciandos participantes do Pibid biologia durante a pandemia da covid-19 CAPÍTULO 14 Francisco Alencar Cavalcante Izabel Freires Coelho Lucas Soares de Oliveira Leomária Inácio do Nascimento Jones Baroni Ferreira de Menezes Jogos didáticos digitais: uma possibilidade de dinamização e interação do ensino de ciências remoto CAPÍTULO 15 Wilias Santos da Silva Beatriz Barros Sampaio Rosanne Pinto de Albuquerque Melo Limites e possibilidades do ensino de química durante as aulas remotas CAPÍTULO 16 Inácio Ferreira da Silva Júnior Suzy Crispin Nunes Márcio Frazão Chaves Aprendendo a docência na prática: uma experiência no programa de residência pedagógica CAPÍTULO 17 Carolina Anastácia de Souza Pedrosa Fabianne Sales de Barros Karolina Magalhães Moraes Carneiro Pessoa Alberto Soares de Farias Filho Ricardo Postal Contextualização do ensino frente a novas perspectivas: uma análise dos cadernos Turbine seu conhecimento CAPÍTULO 18 Diafani Bispo da Silva Eliane Nasr Naim Elias Elisama de Jesus Santos Cerqueira Thaiane de Almeida Sacerdote Tatiane Lima da Silva Relato de experiência PIBID: desafios e enfrentamentos do ensino remoto na formação inicial docente CAPÍTULO 19 Germana de Sousa Cardoso Letícia dos Santos Maciel Jêylamara Soares Mendes Maria Dolores dos Santos Vieira Percursos da formação inicial: construindo práticas pedagógicas e constituindo identidades docentes CAPÍTULO 20 Naylson da Silva Gomes Lauro Inácio de Moura Filho Efeitos do ensino da literatura brasileira por meio da historiografia e da periodização na Educação Básica CAPÍTULO 21 Francisca Clara Mendes Lima Lauro Inácio de Moura Filho Efeitos dos paradigmas da historiografia e da periodização no ensino de literatura brasileira CAPÍTULO 22 Andreza Kaisa dos Santos Gomes Barbara de Almeida Mayer Clara Gomes Bezerra Danielle Feliciano de Lima e Silva Prof. Me. Alberto Soares de Farias Filho Prof. Dr. Emanuel Cordeiro da Silva O tratamento da multimodalidade nos cadernos de atividades “Turbine seu conhecimento” do 7ºano do Ensino Fundamental da rede municipal de Jaboatão dos Guararapes (PE) CAPÍTULO 23 Daniela Cerqueira Castro da Anunciação Emmanuela Souza Gonçalves Laiane da Conceição Oliveira Barbosa Solange Ribeiro Freire Daniela Miranda Carla Meira Pires de Carvalho Desafios para formação docente: mudanças da articulação teoria/prática na formação inicial de professores CAPÍTULO 24 Ruth Almeida de Araújo Brenda Alves da Silva Italagitania Simplício da Silva Roziane Marinho Ribeiro Os poemas nos anos iniciais: perspectivas e desafios vivenciados no Programa Residência Pedagógica em meio a pandemia CAPÍTULO 25 Jéssica da Silva Almeida Fernanda de Deus Junqueira Maria do Carmo da Costa Silva Jaqueline dos Santos Cardoso Vivências de pibidianas em tempos de pandemia: um relato de experiência CAPÍTULO 26 Gabriel Josino Bezerra Rodrigues Francisca Valquerlânia Rodrigues de Oliveira Kátia Maria Freitas Lima Paulo Draigo Nunes de Freitas Ivaneide Barbosa Ulisses Planejamento e produção de videoaulas para o ensino de história: uma experiência no contexto do ensino remoto emergencial CAPÍTULO 27 Poliana da Silva Freitas Luiza Oliveira Mosca Lucas Gonçalves Barbosa da Silva Paula Roberta Paschoal Boulitreau Henrique Gerson Kohl PIBID e RP: dificuldades na formação de professores CAPÍTULO 28 Isabelle Ticiane Vieira de Lima Sávio Augusto Francisco da Silva Thays Victória Verissimo do Nascimento Alberto Soares de Farias Filho Suzana Leite Cortez O trabalho com a leitura de textos nas atividades dos cadernos “Turbine seu conhecimento” CAPÍTULO 29 Marcelo Fernandes de Araujo Maria Eduarda Ferreira de Souza Yasmim da Silva Gomes Lucille Maia Batista Suzana Leite Cortez (Res)significando o uso das tecnologias nas aulas de língua portuguesa: os desafios impostos pelo ensino remoto emergencial à prática e formação docente CAPÍTULO 30 Luiza Reis Cerqueira Márcia Silva Felix Júlia Maria Dos Santos Alves Ana Cristina Santos Duarte Bárbara Brito dos Santos Desmistificando as fake news no ensino de biologia CAPÍTULO 31 Francisco Mailson de Lima Cavalcante Lília Mara de Menezes Vicente de Lima-Neto Leitura multissemiótica: um trabalho com o gênero anúncio publicitário na educação básica CAPÍTULO 32 Denise Vilaça dos Santos João Vitor Silva Martins Ewerton Ávila dos Anjos Luna Thayse Carolina Ferreira Paraiso A formação prática: contribuições do PIBID para a construção do ser docente Sobre os autores e as autoras