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Propostas didáticas para o ensino de Língua Portuguesa na educação básica

Name: Propostas didáticas para o ensino de Língua Portuguesa na educação básica
SKU: 895

Organizadoras: Roza Palomanes e Marli Hermenegilda Pereira

Este livro é fruto de pesquisas sobre o ensino de língua portuguesa realizadas pelos autores-pesquisadores que buscam aliar teoria científicas e práticas pedagógicas. Com o objetivo principal de servir de motivação para outros docentes na tarefa de ensinar a seus alunos a compreender e produzir textos, ampliar seu letramento e compreender questões relativas à gramática da língua portuguesa, os autores elaboraram material pedagógico rico e de temas variados, com muitas sugestões de atividades a serem aplicadas em sala de aula. Esta obra se destina, portanto, a todos os professores de língua portuguesa do ensino básico que buscam, diariamente, novas alternativas para colaborar com o sucesso de seus alunos no que tange proficiência leitora e escritora.

SUMÁRIO Apresentação CAPÍTULO 1 Marli Hermenegilda Pereira Roza Palomanes Breve apresentação das estratégias de ensino de língua portuguesa: leitura e produção textual em foco CAPÍTULO 2 Roza Palomanes Thamires Carrara Ferraz O gênero tirinha como motivador para a ampliação do letramento: uma proposta de retextualização da tirinha ao conto CAPÍTULO 3 Fabiane de Mello Vianna da Rocha Teixeira Rodrigues do Nascimento Tatiane Kristine Trindade de Castro Soares Atividades de retextualização de receitas culinárias: caderno pedagógico destinado à educação de jovens e adultos e aos anos iniciais do ensino fundamental CAPÍTULO 4 Marli Hermenegilda Pereira Michele da Costa Sant’Ana Projeto de letramentos e ensino: “A vida em versos de D. Umbelina”. CAPÍTULO 5 Gerson Rodrigues Leonardo da Silva Oliveira Uma luz no fim do túnel: viabilizando o debate através de uma proposta de sequência didática CAPÍTULO 6 Leandro Falcon Wagner Alexandre dos Santos Costa O verbo não está mais só: a multimodalidade como despertar de sentidos autênticos de um leitor em construção CAPÍTULO 7 Danielle de Oliveira da Silva Canhaço Gilson Costa Freire Atividades de interface morfologiafonologia em preparação à aplicação de jogo digital para aprendizagem do emprego dos grafemas e em contexto pós-vocálico CAPÍTULO 8 Rívia Silveira Fonseca Jaqueline da Costa Vieira (Re)construindo os sentidos sobre o protagonismo feminino: uma proposta didático-pedagógica de leitura com base na Análise do Discurso Materialista CAPÍTULO 9 Angela Marina Bravin dos Santos Claudia Pimentel Florenço de Oliveira Circuito didático para o 7º ano do fundamental II: ensino de orações coordenadas e efeitos de sentido em diferentes gêneros discursivos CAPÍTULO 10 Lilian Nunes da Silva Linhares Mário Cesar Newman de Queiroz Quando a escola é porto, o processo é travessia - o conceito rizoma como abordagem plural de letramento: do texto clássico ao contemporâneo Sobre as organizadoras Sobre os autores e as autoras Índice remissivo

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