Performatividade discursiva e avaliação da educação: uma análise político-epistemológica do SARESP na Folha de S. Paulo e no Jornal da APEOESP (1995-2010)

SUMÁRIO Agradecimentos Lista de abreviaturas e siglas Prefácio Introdução CAPÍTULO 1 Caixa de ferramentas: análise político-epistemológica 1.1 Perspectiva foucaultiana: enunciado e regime de verdade 1.2 Políticas públicas e educação 1.3 Políticas públicas e avaliação 1.4 Arca do tempo: dos arquivos ao corpus O arquivo da Folha de S. Paulo Definição do corpus da Folha de S. Paulo O arquivo do Jornal da APEOESP Definição do corpus do Jornal da APEOESP 1.5 Síntese do capítulo CAPÍTULO 2 Mercado de notícias: os jornais e a política 2.1 Contextualização histórica do jornalismo 2.2 Política e imprensa comercial 2.3 Jornalismo de informação sindical 2.4 Síntese do capítulo CAPÍTULO 3 Governo da educação: a política e a educação 3.1 A instauração do discurso da reforma neoliberal 3.2 A impressão do consenso 3.3 A governação da educação 3.4 Síntese do capítulo CAPÍTULO 4 A performatividade discursiva nos jornais 4.1 Enunciados de eficiência 4.2 Enunciados de inovação 4.3 Enunciados de resistência 4.3.1 Resistência difusa 4.3.2 Resistência crítico-operacional 4.3.3 Resistência crítico-incidental 4.3.4 Resistência estratégica 4.4 Síntese do capítulo Impressões finais Referências Sobre o autor Índice remissivo