Letramento Literário, Multiletramentos e Letramentos Acadêmicos nos Anos Iniciais da Educação Básica: Um Enfoque às Práticas Docentes Reflexivas

SUMÁRIO Profª Drª Veronice Camargo da Silva Apresentação Referências PARTE I Ana Paula Machado Teixeira Eu leio, tu lês, ele lê: letramento literário nas vozes dos professores de Anos Iniciais do Ensino Fundamental CAPÍTULO 1 Trajetória: A Procura De Uma Certeza CAPÍTULO 2 Introdução CAPÍTULO 3 Desenvolvimento Estudo do conhecimento CAPÍTULO 4 Referencial teórico Era uma vez uma poderosa semente que cresceu forte e ramificou-se: letramentos num estudo que rega a raiz e alcança alguns frutos Era uma vez uma porta… muito prazer! Meu nome é Alice! abrindo a porta para letramento literário no espaço escolar Era uma vez dois caminhos pedagógicos: letramento literário e letramentos acadêmicos num cruzamento de vielas relevantes à prática docente E por falar em desenho… muito prazer… sou Gabriel, um pintor de lembranças: desenvolvimento profissional constituído a partir dos saberes docentes consumados em conexão com as perspectivas dos novos estudos dos letramentos e a formação de leitores CAPÍTULO 5 Percursos metodológicos Caracterização da pesquisa Delimitação e caracterização dos sujeitos e do ambiente da pesquisa Descrição do corpus Questões éticas CAPÍTULO 6 Análise e discussão de dados Falando em ora fada, ora bruxa… um início às discussões sobre os princípios de colaboração em pesquisa Síntese Do Encontro Entre fadas, bruxas e encantos… uma visita à memória literária e aos sentidos que fomentam o letramento literário Síntese do encontro E, para olhar o que existe por trás dos lençóis, sabe-se que é preciso estar atento: a perspectiva do letramento literário no panorama de eventos e práticas letradas Síntese do encontro Sobre estar atento às leituras: o que eu leio? o que tu lês? o que ela(e) lê? letramento literário e acadêmico nos fazeres e afazeres pedagógicos Síntese do encontro A leitura posta à mesa: letramento literário e acadêmico nas vozes dos professores de anos iniciais do ensino fundamental durante um chá das cinco Considerações finais ou temporárias Estrutura do produto Referências PARTE II Mônica de Souza Multiletramentos e letramentos acadêmicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para as práticas docentes CAPÍTULO 1 Trajetória…despertar de novos olhares Considerações iniciais CAPÍTULO 2 Capítulo teórico Estado do conhecimento Trabalhos Selecionados Da Tese Das Dissertações Dos Artigos Referencial teórico Entrelaçando concepções reflexivas Novas leituras, novos leitores Letramento(s) Letramentos Acadêmicos Multiletramentos Letramentos Acadêmicos e Multiletramentos: entrelace para novas práticas docentes Formação de professores CAPÍTULO 3 Percursos metodológicos Caracterização da pesquisa Delimitação e caracterização dos sujeitos e do ambiente da pesquisa Descrição do corpus Questões éticas CAPÍTULO 4 Análises e reflexões Espaço de refletir sobre colaborar Síntese do encontro Olhar docente aos letramentos Síntese do encontro Espaço de se multiletrar Síntese do encontro Situando a prática docente na perspectiva da pedagogia dos multiletramentos e dos letramentos acadêmicos Síntese do encontro Espaço de ressignificação e transformação de práticas docentes Síntese do encontro Estrutura do produto Considerações finais (ou temporárias) Referências Índice Remissivo