Estudos sobre linguagens: teoria e prática

Organizadores: Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega, José Vilian Mangueira

Esta obra é resultado de estudos realizados por pesquisadores de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu, da Universidade Estadual da Paraíba, da Universidade Federal Rural de Pernambuco, da Universidade Federal de São Carlos e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Todos os textos contribuem com discussões teóricas, analíticas e práticas acerca do ensino de línguas e de literaturas. É uma obra atual com o intuito de dar subsídios para estudantes e profissionais da linguagem.

Prefácio Capítulo 1 Gamificação e jogos nas aulas de LI: uma proposta de sequência didática a partir do Classdojo José Laelson da Silva Auricélio Soares Fernandes Capítulo 2 Letramento literário na sala de aula: uma proposta de leitura do conto de autoria feminina a partir da sequência básica Kalliny Bezerra de Oliveira Rosângela Neres Araújo da Silva Capítulo 3 Os mecanismos da coesão textual no texto escrito sob a luz da enunciação Benvenistiana Mônica Santos da Costa Reis Suenia Roberta Vasconcelos da Silva José Temístocles Ferreira Júnior Viviane Rufino da Silva Capítulo 4 A literatura surda como resistência: uma estratégia inclusiva para a educação básica Joyce da Silva Cruz de Mendonça Francyllayans Karla da Silva Fernandes Capítulo 5 Abordando a variação linguística e o gênero Cordel na educação básica: uma proposta de atividades para o 9° ano do ensino fundamental Maria Anielle da Silva Maria de Fátima de Souza Aquino Capítulo 6 Literatura indígena e decolonialidade: uma proposta para a sala de aula Flávia da Silva Nascimento Maria Suely da Costa Capítulo 7 Heartstopper na aula de língua inglesa à luz dos multiletramentos: a Graphic Novel e suas possibilidades intersemióticas Selton Lima de Oliveira José Vilian Mangueira Capítulo 8 Um relato das contribuições do conto The Happy Prince para o letramento literário nas aulas de inglês Gleyceslaine Maria Souza de Oliveira Auricélio Soares Fernandes Capítulo 9 O gênero dramático para a sala de aula de ensino médio: proposta de letramento literário com a obra álbum de família, de Nelson Rodrigues Jordania Lima de Mendonça Rosângela Neres de Araújo da Silva Capítulo 10 A ressignificação da reescrita em aulas de língua portuguesa: uma proposta processual e interativa Ivanilza Pereira da Silva Maria de Fátima de Souza Aquino Capítulo 11 A figura da mulher afrodescendente na literatura nacional: quando um homem imagina e uma mulher experiencia Luíza Soares Maragno Adauto Locatelli Taufer Capítulo 12 A educação de jovens e adultos e o ENCCEJA: marco histórico no Brasil e documentos legais Evania Soares Alexandria Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega Capítulo 13 A literatura surda e o letramento visual: proposta metodológica para o ensino de português como L2 Marina de Oliveira Silva Francyllayans Karla da Silva Fernandes Capítulo 14 Beijo na face: ressignificando vozes não ouvidas em sala de aula Daniel Lira Ferreira Maria Suely da Costa Capítulo 15 A escrita acadêmica por uma perspectiva enunciativa: dos letramentos à singularização discursiva José Temístocles Ferreira Júnior Arlene Frutuoso Coelho Oliveira Vládia Patrícia Medeiros Santos Capítulo 16 Invencionices e (re)leituras poéticas: uma proposta para a leitura literária nos anos finais do ensino fundamental Álex Mateus Firmino Barbosa Rosângela Neres Araújo da Silva Sobre os organizadores Sobre os autores e as autoras Índice remissivo

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