Pesquisas em Educação e Formação de Professores: Múltiplos Olhares

Name: Pesquisas em Educação e Formação de Professores: Múltiplos Olhares
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Organizadores: Francine de Paulo Martins Lima, Helena Maria Ferreira e José Antônio Araujo Andrade

Considerando que os professores são essenciais na construção de uma sociedade democrática, a Universidade Federal de Lavras tem investido substancialmente na qualificação dos processos de desenvolvimento profissional de docentes, tanto no âmbito da formação inicial quanto no da formação continuada. É nesse contexto de formalização das ações de formação e qualificação dos processos de ensino e aprendizagem que se insere a obra "Pesquisas em Educação e Formação Docente: Múltiplos Olhares”. Organizada em dois volumes, traz um conjunto de capítulos resultantes de pesquisas desenvolvidas no contexto do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFLA) representando um recorte das trajetórias de pesquisa dos autores que, em interação com outros sujeitos consolidam um dos objetivos precípuos de um mestrado profissional, qual seja, formar profissionais da educação capazes de compreender processos complexos do cotidiano escolar, assim como de intervir e atuar no desenvolvimento de propostas inovadoras voltadas para a qualidade dos sistemas de ensino, escolas e organizações encarregadas de processos de formação humana. Intenciona-se que a obra em tela possa reverberar nos espaços da universidade e da escola como possibilidade de novos debates e análise crítica dos processos formativos empreendidos seja no contexto da escola, seja no contexto da universidade.

SUMÁRIO Regilson Maciel Borges Prefácio Francine de Paulo Martins Lima Helena Maria Ferreira José Antônio Araújo Andrade Apresentação CAPÍTULO 1 Marli Amélia Lucas de Oliveira Marli Eliza Dalmazo Afonso de André Francine de Paulo Martins Lima As aprendizagens e percepções de uma professora egressa do Programa de Iniciação à Docência Bolsa Alfabetização CAPÍTULO 2 Janúzia de Nazaré Santos Romão Patrícia Vasconcelos Almeida A formação de professores de Línguas no contexto da Linguística Aplicada CAPÍTULO 3 Paulo Henrique Arcas Regilson Maciel Borges Sheila Souza Jorge Formação de gestores escolares e a autoavaliação institucional: relato da experiência numa rede municipal CAPÍTULO 4 Cristina Rezende Eliezer Educação em Direitos Humanos e Formação Docente CAPÍTULO 5 Estela Aparecida Oliveira Vieira Ronei Ximenes Martins Formação do agir docente e a aprendizagem ativa apoiada em tecnologias digitais CAPÍTULO 6 Agnes Priscila Martins de Morais Helena Maria Ferreira Aprendizado baseado em problemas: potencialidades para a formação inicial de professores CAPÍTULO 7 Tatiane Patrícia Resende Fabio Pinto Gonçalves dos Reis Fabiano Pries Devide Representações de discentes sobre a escolha do curso de Pedagogia em uma universidade pública ao sul de Minas Gerais: reflexões baseadas nos estudos de gênero CAPÍTULO 8 Maurício Inácio dos Santos Carlos Betlinski Sentir, pensar e agir: a experiência estética na prática docente Sobre as organizadoras e o organizador Sobre os autores e as autoras Índice remissivo